奥利德老袁闲聊：3、标准答案

发表时间：2024-07-28 20:53

袁延华奥利德洁净科技 2024年07月24日 09:25 河南

有道小学数学题：问有一根16米长的竹子，用掉8米后还有多少米？标准答案是：还有8米。如果有学生答：还有16米，估计不管是老师还是家长在第一时间都会恕斥纠正，并告之标准答案是8米。简单思考只考虑纵向切断，标准答案是8米，没错；但若换个角度思考再考虑横向剖切，标准答案不就也可以是16米吗？如下截图：

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我们再看一道小学数学题：题目给出了一位病人的体温记录统计图，最后问：从以上统计图中，你还能得到什么信息？学生回答：“这个病人快好了”，被老师扣掉4分。扣分理由，因为标准答案是：病人从哪天到哪天体温比较稳定。这个答案有几人猜想得到？

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按理，该小学生的回答，根据数学统计分析得出医学上的结论，理论联系实际，这是多好的一个答题呀，正常人都会感觉眼前一亮，心中给个满分+，在此却被标准答案禁固而被扣分，我相信，这次扣分对该学生将是一次负面教育。应试教育就是这样，总是会出人意料的整出一些莫名的事情，在这里标准答案不能说错，但问题在于这并非唯一答案，呆板固执给分，将给学生不小打击。教育应该是引导、帮助、鼓励，而不是相反。

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标准答案存在问题的情况下还呆板给分，这不利于培养发散性思维，会扼杀学生的创造能力。不要说尖端的高科技，就是日常工作中也是要变通的呀，应试教育就让人失去创造活性，思维固化难以变通，在各行各业中，应试教育培养了很多的庸才。

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我们就拿医疗领域来说，应试教育下就培养了太多的庸医。比如腰椎间盘突出应该怎么治？我患过这病，到了几大医院去，医生们给的治疗方案千奇百怪，开刀、针灸、吃药、贴膏药，除了开刀我不敢试，其他方案都试了，可惜除了花了不少钱，效果真没有！后来看了一个小广告，说腰椎间盘突出病因就是腰椎间盘压到了神经，只要做物理牵引即可，买个牵引器在家每天做几次，果然一周见效、一月大好、三月基本痊愈。这么简单的病因，这么简单的治疗方案，患者都可自治，为啥各大医院的医生们就难以给病人治好？又如腱鞘炎如何治？竟然有医生用针灸法，理由是痛者不通，通者不痛，针灸可以打通经络，好象是这么个道理，但是我在一县医院打针灸，确认真的是无效，后来到一骨科医院一针封闭OK! 回头想想，哪里痛哪里有炎症哪里消肿消炎不就行了吗，为何要故弄中医理论这个玄虚？想来，这些医生只所以是庸医，就是思维已固化，没有举一反三的创造性能力，教会啥用啥，标准答案就是他们的圣经，至于标准答案有啥问题，不关他们的事，融会贯通更是对不起真不会！

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